Im Rahmen der Projektlaufzeit von Fix-IT konnten wir die positive Entwicklung wahrnehmen, dass für Informatikinteressierte immer mehr IT-AGs an Schulen und Universitäten angeboten werden. Hier zeigt sich, dass die Herausforderungen wahrgenommen werden, die die Digitalisierung für die Lehre darstellt – nicht nur für die Verwaltung und Organisation einer Schule, sondern auch für die Wissensvermittlung. Deshalb hat das Team von Fix-IT eine kommentierte Bibliographie erarbeitet, in der wesentliche Fragen zum Thema gendergerechte Lehre behandelt werden: Wie gestalte ich eine digitale Lernumgebung stereotypenfrei? Wie kann ich die gesellschaftliche Aktualität und Relevanz neuer Technologien adäquat an Schüler*innen, Student*innen und Interessierte vermitteln?

Lehrer*innen sind damit konfrontiert, Lehrinhalte und ‑materialien so zu entwickeln und zu unterrichten, dass alle Schüler*innen zur verantwortlichen Gestaltung und Nutzung von digitalen Technologien motiviert werden. Hinzu kommt die schwierige Aufgabe, dies auch noch stereotypenfrei zu gestalten. Hierfür bietet es sich an, einen Blick in unser Toolkit zu werfen: Hier zeigen wir auf, wie Berufe im MINT-Sektor adäquat dargestellt und erklärt werden können und nicht auf stereotypische Dartstellungen reduziert werden.
Der nicht zu übersehende Gendergap in den MINT-Fächern wirft zudem die Frage auf, wie Lehrende alle gleichermaßen dazu anregen können, in einem so gesellschaftsrelevanten Berufsfeld Initiative zu zeigen. Um diese schwierige Aufgabe zu meistern, hat Fix-IT gemeinsam mit dem Team des dEIn Labors Materialien für Schüler*labor-Workshopangebote überarbeitet, um Lehrer*innen und Anbietende von IT-AGs dabei zu unterstützen, Schüler*innen für die Arbeit mit und an digitalen Technologien stereotypenfrei zu motivieren. Dieses Material steht hier für die Nutzung selbstorganisierter Workshops nun frei zur Verfügung!

Um das Image und das Interesse an der Informatik nachhaltig zu verändern, bedarf es einer wirksamen Bearbeitung der herrschenden Stereotype und der spezifischen Fachkulturen. Das aber kann nicht ohne Lehrende und Multiplikator*innen erreicht werden. Sie lehren nicht nur objektives Fachwissen, sondern können implizit auch Rollenzuschreibungen, Wertvorstellungen und Selbsterfahrungen beeinflussen. Um mit dieser verantwortungsvollen Position umzugehen, schlagen wir vor, sich mit der eigenen Haltung zu Geschlechterfragen und gleichstellungsrelevanten Themen auseinanderzusetzen: Wie gehe ich mit an Informatik interessierten Jungs um, wie mit Mädchen? Habe ich vielleicht nicht sogar selbst vorurteilsbehaftete Vorstellungen davon, wie ich Jungs oder Mädchen in den Unterricht integrieren oder wie ich das Interesse bei den Schüler*innen wecken kann? Um hier einen individuellen Umgang zu finden und um sich mit solchen Fragen auseinanderzusetzen, haben wir Materialien erarbeitet, die Lehrende dabei unterstützen, die eigene Lehrpraxis unter die Lupe zu nehmen. Wir laden Sie deshalb ganz herzlich dazu ein, in Gruppen oder auch alleine die von Fix-IT erarbeiteten Workshop-Übungen durchzuarbeiten!